Qué es
Es una actividad formativa presencial basada en trabajo compartido entre centros y en transferencia directa a la práctica. Combina una primera sesión con formación de ponentes y una segunda sesión dedicada a compartir buenas prácticas, para que lo trabajado termine en propuestas concretas y aplicables en los centros. El seminario se centra en dos líneas, el uso educativo y responsable de la inteligencia artificial como apoyo al proceso de orientación y a la elaboración de materiales, y una mirada educativa del conflicto para mejorar la convivencia y el clima escolar. El texto está organizado en bloques breves para facilitar la lectura.
Fechas y horario
6 de marzo, de 9:30 a 14:30.
8 de mayo, de 9:30 a 14:30.
Total, 10 horas presenciales. Se ha optado por dos sesiones en vez de tres para facilitar el transporte y la asistencia de quienes se desplazan desde fuera.
Primera sesión
Inteligencia Artificial y gestión educativa del conflicto
Desarrollo de la primera sesión
La sesión comenzará con una aproximación práctica a la inteligencia artificial en el ámbito de la orientación educativa, con una explicación clara de qué puede aportar y qué no, y con criterios de uso responsable vinculados al criterio profesional y a la protección de datos. A partir de ahí se trabajarán ejemplos aplicados a tareas habituales, como preparar entrevistas y reuniones, organizar información relevante para el seguimiento, estructurar documentos de trabajo, mejorar la claridad de comunicaciones y elaborar materiales de apoyo adaptados a necesidades educativas diversas. Se pondrá el foco en cómo la IA puede ayudar a ahorrar tiempo sin perder rigor, siempre con revisión humana y con un uso coherente con la función educativa.
En la segunda parte se abordará la gestión educativa del conflicto desde una mirada formativa. Se partirá de situaciones reales que aparecen en los centros y se trabajará el conflicto como oportunidad de aprendizaje, con claves para comprender lo que hay detrás de determinadas conductas, prevenir escaladas, mejorar la comunicación y fortalecer acuerdos de aula y de centro. Se presentarán orientaciones generales para intervenir desde la acción tutorial y orientadora, cuidando el clima escolar, la reparación del daño cuando sea necesario y el seguimiento posterior, con propuestas transferibles a contextos de Educación Infantil y Primaria.
Segunda sesión
Buenas prácticas de participantes del seminario
Desarrollo de la segunda sesión
Esta sesión estará dedicada a la puesta en común de buenas prácticas desarrolladas por las personas participantes. Se organizará como un espacio de intercambio útil y aplicable, donde cada aportación se presentará de forma clara, con descripción breve del contexto, qué necesidad se abordó, qué se hizo y qué resultados o aprendizajes se obtuvieron. El objetivo es compartir experiencias que puedan replicarse o adaptarse en otros centros, y convertir el seminario en un banco de recursos y estrategias reales.
A lo largo de la sesión se priorizarán propuestas vinculadas a la mejora de los procesos de orientación, la elaboración de materiales, la organización del trabajo y la convivencia escolar, incorporando aprendizajes de la primera sesión. Se cerrará con una síntesis de ideas transferibles y con acuerdos de continuidad para que cada centro pueda llevarse acciones concretas, listas para aplicar o para ajustar a su realidad.
Ponentes
Especialista en Inteligencia Artificial educativa del Centro de Profesorado Ana Abarca de Bolea y Juan Vaello Orts.
Objetivos
• Comprender de forma clara qué puede aportar la inteligencia artificial al trabajo de orientación educativa, con criterios de uso responsable y profesional.
• Aplicar ejemplos concretos de IA para acompañamiento al alumnado, organización del trabajo y elaboración de materiales.
• Replantear el conflicto como oportunidad educativa y reforzar la intervención tutorial y orientadora en convivencia.
• Incorporar claves prácticas para mejorar el clima escolar y prevenir escaladas de conflicto en el centro.
• Compartir y transferir buenas prácticas entre centros, conectando lo aprendido con situaciones reales.
Contenidos
• Inteligencia artificial en orientación educativa, usos realistas en tareas habituales y límites profesionales.
• IA para organización y planificación, priorización, seguimiento, registro y coordinación.
• IA para elaboración y adaptación de materiales, simplificación de textos, generación de apoyos y guías claras.
• Uso responsable de la IA, privacidad, protección de datos, criterios de calidad y revisión profesional.
• Conflicto y convivencia, enfoque educativo del conflicto y prevención desde la tutoría y la orientación.
• Estrategias generales para mejorar clima escolar, comunicación, normas, mediación, reparación y seguimiento.
• Buenas prácticas de participantes, puesta en común, análisis de casos reales y transferencia a los centros.
A quién va dirigido
Profesionales de la Orientación Educativa pertenecientes a los Equipos de Orientación Especializados, a los Equipos de Orientación en Educación Infantil y Primaria, y profesionales de la Orientación Educativa de CEIP, CRA y CPI, en centros sostenidos con fondos públicos, incluidos centros públicos y centros concertados.
