Tras la sesión inicial autonómica impartida para los COFOS de Aragón creemos desde el CP AAB de Huesca que es importante acompañar y formar a nuestros docentes en las técnicas comentadas en dicha formación a través de tres talleres eminentemente prácticos de modalidad on line y/o presencial pero siempre de asistencia sincrónica.

El proyecto nace de la reflexión del trabajo de estos últimos tiempos, en plena transformación y adaptación de la labor docente a una educación con restricciones en el contacto y por lo tanto en la manera de relacionarnos y comunicarnos entre los seres humanos.

La propuesta se basa en ofrecer un espacio/tiempo de práctica y cuidado al personal docente que pueda  interiorizar y trasladar a su trabajo diario con alumnado.

LA ACTIVIDAD VENDRÁ CONDICIONADA POR LOS DIFERENTES ESTADOS DE ALARMA SANITARIA EN LA QUE NOS ENTREMOS A LO LARGO DEL DESARROLLO TEMPORAL DE LA FORMACIÓN.

OBJETIVOS:

– Reflexionar sobre la transformación del trabajo docente en tiempos de pandemia donde las restricciones en el contacto y el cambio en el sistema de relacionarnos y comunicarnos ha variado  tanto.

– Ofrecer un espacio/tiempo de práctica, presencia y cuidado al docente.

– Explorar propuestas de autoconocimiento, realización personal, meditación, conciencia corporal, liberación de tensiones, juego y movimiento consciente.

– Desarrollar hábitos mentales de equilibrio de tensiones, creación de espacios de descanso, cuidado y escucha corporal.

– Diseñar nuevos caminos de comunicación, nuevas estrategias de contacto y de relación que abran un espacio de renacimiento a una nueva manera de estar en el aula.

– Acompañar emocionalmente a los docentes en su trabajo diario en las aulas.

• DECRETO 188/2017, de 28 de noviembre, del Gobierno de Aragón, por el que se regula
  la respuesta educativa inclusiva y la convivencia en las comunidades educativas de la
  Comunidad Autónoma de Aragón.
• Funcionamiento del cerebro e implicaciones educativas prácticas.
• PRÁCTICA DE LA INCLUSIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO DE PT O AL
• FUNCIONES DEL PROFESORADO PT O AL DESDE UNA PERSPECTIVA DE INCLUSIÓN
• LAS RELACIONES TUTOR/A-PT/AL
• EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS DE ÉXITO EN TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
• CUANDO Y CÓMO ES NECESARIO SACAR AL ALUMNO DEL AULA DE REFERENCIA.
• LAS GESTIÓN EMOCIONAL EN EL AULA Y ENTRE PROFESIONALES.
• EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO E IMPLICACIONES EDUCATIVAS PRÁCTICAS.

Dirigido a docentes de cualquier nivel educativo que quieran disfrutar del fascinante mundo de la literatura infantil.

Actividad lúdica y formativa, dirigida por el narrador Félix Albo, que introduce el hábito de la lectura, el fomento de la comunicación, y el desarrollo de la reflexión y el análisis en el cotidiano familiar y/o escolar a través del descubrimiento de una cuidada selección de álbumes ilustrados. Se admite a un grupo máximo de 30 docentes.

A lo largo de las sesiones podremos explorar 2 lotes de 25 libros cada uno (50 títulos de literatura infantil y juvenil), a los que acompañarán unas propuestas de trabajo con las que jugar en casa y/o en el aula, aumentando el universo de cada uno de estos libros.

Si te interesa participar en esta actividad, quieres conocer más datos sobre esta formación, pásate por la biblioteca del CP y te lo contamos todo, o llama al 974 227361.

Félix Albo es un mediterráneo que, con sus espectáculos  de palabra dicha y a lo largo de diecinueve años, ha recorrido ya prácticamente toda la península y sus islas; y desde hace diez, cruza un trozo de mar para recorrer Bolivia, Colombia, Francia, Italia, Marruecos, México, Sáhara o Venezuela.

14 DE ENERO DE 2021., 17H.

PRESENCIAL EN EL CP AAB DE HUESCA.

PONENTE ISABEL PUENTE.

• Fechas: martes 19 y 26 de enero y 9 de febrero de 2021
• Duración: 7 horas
• Inscripciones: del 15 de diciembre al 14 de enero a través de DOCEO
• Lugar de realización: Encuentro virtual
• ORGANIZA: Centro de Profesorado Ángel Sanz Briz (Teruel) 

http://www.educacionyfp.gob.es/en/contenidos/profesorado/profesorado-en-el-extranjero/convocatorias-para-espanoles/convocatorias-para-el-extranjero/auxiliares-conversacion-espanoles-en-extranjero.html

https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/IP_20_2317?cookies=disabled

Today, the Commission has welcomed the political agreement reached between the European Parliament and EU Member States on the new Erasmus+ Programme (2021‑2027). Trilogue negotiations have now concluded, pending the final approval of the legal texts by the European Parliament and the Council.

Vice-President Margaritis Schinas, responsible for Promoting our European Way of Life, commented:  “Erasmus is Europe’s most emblematic programme, the jewel in our crown. The Erasmus generations represent the essence of our European way of Life. Unity in diversity, solidarity, mobility, support for Europe as an area of peace, freedom and opportunities. With today’s agreement, we are ready for the next and bigger Erasmus generations.”

Commissioner for Innovation, Research, Culture, Education and Youth, Mariya Gabriel said: “I welcome the political agreement on the new Erasmus+ programme. Erasmus+ is one of our flagship programmes. Over the last three decades, participation in Erasmus+ has boosted the personal, social and professional development of over 10 million people, almost half of them between 2014 and 2020. With almost double the budget for the next programming period, we will now work to reach 10 million more over the next seven years.”

Erasmus+ is a real European success story, consistently identified as one of the most successful initiatives of the EU. Since its inception in 1987, the programme has expanded considerably. It now covers all education and training sectors ranging from early childhood education and care, and school education to vocational education and training, higher education and adult learning. It supports cooperation on youth policy and promotes participation in sport.

With a dedicated budget of more than €26 billion, made up of €24.5 billion in current prices and an additional top-up of €1.7 billion in 2018 prices, the new programme will not only be more inclusive and innovative but also more digital and greener. It will be key to achieving the European Education Area by 2025 and will mobilise the education, training, youth and sport sectors for swift recovery and future growth. It will provide many new opportunities for Europe’s learners. With increased accessibility and more flexible mobility formats, it will provide opportunities to a more diverse group of learners, including those with fewer opportunities and school pupils, who are now included in the mobility action. It will offer new opportunities for cooperation, fostering innovation in curriculum design, learning and teaching practices, and will promote both green and digital skills. It will also support new flagship initiatives, such as European Universities, Erasmus Teacher Academies, Centres of Vocational Excellence and DiscoverEU.

Next steps

On 10 November 2020, a political agreement was reached between the European Parliament, EU Member States in the Council as well as the Commission on the next long-term EU budget and NextGenerationEU. As a next step, the legal adoption of the MFF package along with the ratification of the Own Resources Decision is now urgently needed.

Once adopted, the EU’s long-term budget, coupled with the NextGenerationEU initiative, which is a temporary instrument designed to drive the recovery of Europe, will be the largest stimulus package ever financed through the EU budget. A total of €1.8 trillion* will help rebuild a post-COVID-19 Europe. It will be a greener, more digital and more resilient Europe.

*in 2018 prices

For More Information

Erasmus+

Recovery plan

2021-2027 long-term EU budget & Next Generation EU

Intercultural learning

Desde la Dirección General de Política Lingüística se han desarrollado otras dos iniciativas para promover el uso de las lenguas propias de Aragón

Con el objetivo de impulsar el uso de las lenguas propias de Aragón y difundir su riqueza, el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, a través de la Dirección General de Política Lingüística, ha puesto en marcha una serie de herramientas tecnológicas que pretenden facilitar el acceso a una serie de recursos disponibles que contribuyan a difundir el aragonés y contribuyan a fomentar su uso y garantizar su supervivencia.

Agora x l’aragonés

La primera de las iniciativas que se ha puesto en marcha es una aplicación para móvil en la que han colaborado asociaciones, empresas, comerciantes, profesionales, particulares e instituciones. Se trata de Agora x l’aragonés, disponible para su descarga en el siguiente enlace:

 

https://play.google.com/store/apps/details?id=es.aragon.apla

 

En 2018 y 2019 se celebró con gran éxito la Feria Agora x l’aragonés, en la que los distintos actores del programa exponían sus productos y era lugar de encuentro, actividades, etc. Dado que la actual situación de pandemia aconseja evitar eventos con público, la Dirección General de Política Lingüística ha apostado por utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para poner en contacto a los miembros de Agora x l’aragonés.

En esta aplicación se pueden encontrar todos los recursos tecnológicos que, desde el Gobierno de Aragón, se han desarrollado en los últimos años en relación con la lengua aragonesa. De esta forma, se pretende favorecer que tanto instituciones como asociaciones pueden difundir sus actividades y las empresas pongan a disposición del gran público la oferta de sus productos.

Por otra parte, una de las potencialidades que contempla la aplicación es la posibilidad de –a través de un área privada– poner en contacto a aquellas personas que quieran hablar en aragonés. Se trata de una iniciativa que ya existe para la práctica de otros idiomas entre personas desconocidas.

TraduZe, traductor automático on line castellano-aragonés

Por otra parte, otra de las herramientas que impulsa la Dirección General de Política Lingüística es TraduZe (que se presenta en una Versión Beta de pruebas), un traductor on line para la lengua aragonesa que permite traducir textos, documentos y páginas web.

TraduZe se ha diseñado en el marco del proyecto europeo LINGUATEC “Desarrollo de la cooperación transfronteriza y la transferencia de conocimiento en tecnologías de la lengua” (https://linguatec-poctefa.eu/an/inizio/), que tiene como objetivo desarrollar, demostrar y difundir nuevos recursos, herramientas y aplicaciones lingüísticas innovadoras que mejoren el nivel de digitalización del aragonés, del euskera y del occitano.

Esta colaboración transfronteriza contribuye a transferir conocimientos y desarrollar soluciones lingüísticas para todos los usuarios y facilita el acceso público multilingüe a contenidos. Asimismo, permite avanzar en el desarrollo de un clúster transfronterizo de tecnologías lingüísticas.

El traductor está disponible en https://traduze.aragon.es/.

Aragón, recursos en linia ta l’aragonés

 

Por último, la Dirección General de Política Lingüística pone a disposición del público una página web que reúne todas las herramientas en un solo clic: http://aragon.lenguasdearagon.org/index.html.

Todos los interesados pueden acceder al diccionario on line (Aragonario), al traductor automático (TraduZe), a los recursos didácticos, formularios bilingües para particulares, empresas o ayuntamientos, información sobre los exámenes de nivel o los criterios ortográficos del aragonés.

 

*Se adjuntan audios del director general de Política Lingüística, José Ignacio López Susín. 

• 

•  Agora por laragones (473 KB)
•  Hablar entre desconocidos (263 KB)
•  Recursos tecnológicos (309 KB)

Recursos

Sistema de las Naciones Unidas

La Secretaría de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad pertenece a la División de Política Social y Desarrollo, dentro del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales (DESA) y actúa como coordinadora en las cuestiones de discapacidad dentro del Sistema de las Naciones Unidas.

Documentos

• La Estrategia de las Naciones Unidas para la inclusión de la discapacidad (2019) (PDF)
• “Informe de la ONU sobre discapacidad y desarrollo (2018): Realización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible por, para y con las personas con discapacidad (EN)
• Accesibilidad y situación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo (A/74/146)

Instrumentos internacionales

• Estrategia de las Naciones Unidas para la inclusión de la discapacidad (2019)
• Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006)
• Protocolo facultativo de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad
• Convención del Comité de los derechos de las personas con discapacidad
• Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad (1993)
• Principios para la protección de los enfermos mentales y el mejoramiento de la atención de la salud mental (1991)
• Programa de Acción Mundial para los Impedidos
• Declaración de los Derechos de los Impedidos (1975)
• Declaración de los derechos del Retrasado Mental (1971)

Otros documentos

• Guía de accesibilidad para las páginas web de la ONU (EN)

Lee el informe del Secretario General sobre los progresos conseguidos en la aplicación de la Estrategia (octubre de 2020).

La crisis del COVID-19 afecta a todos los aspectos de la sociedad.
Más información sobre una respuesta que incluya a las personas con discapacidades.

Cuando garantizamos los derechos de las personas con discapacidad, nos acercamos a los valores y los principios fundamentales de la Carta de las Naciones Unidas.

La Estrategia para la Inclusión de la Discapacidad sienta las bases del progreso y la transformación en esta materia en todos y cada uno de los pilares de la labor de la Organización: paz y seguridad, derechos humanos y desarrollo.

Esta Estrategia facilita al sistema de las Naciones Unidas la aplicación de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad y otros instrumentos en materia de derechos humanos, así como la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la Agenda para la Humanidad (EN) y el Marco de Sendái para la Reducción del Riesgo de Desastres (PDF).

OTROS RECURSOS:

https://drive.google.com/drive/folders/119PhQAAyLxE3qYtpuROEDCW8PKGlA3yo?usp=sharing

Desde el CPEPA Miguel Hernández hemos preparado este vídeo con alumnado y compañeros/as por el 25N, día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

https://youtu.be/3aAnCobRDnY

Vista previa del vídeo 2020 1125 AMOR EN POSITIVO de YouTube